Certes, l'apprentissage du code est entré dans les écoles, mais certains se demandent si cela a encore un sens avec les capacités que procure l'intelligence artificielle. Les Numériques vous propose deux avis contraires sur le sujet.

L'apprentissage du code est entré dans les écoles en 2016 pour répondre à la révolution numérique et aux nécessités de demain. L'Éducation nationale a fait de l'initiation au codage et aux algorithmes une priorité, mais avec l'émergence de l'intelligence artificielle (IA), le besoin en connaissances informatiques est-il toujours aussi primordial ? La machine va-t-elle créer les logiciels de demain à la place de l'humain ? Chris Wanstrath, le cofondateur de GitHub, l'entreprise de logiciels acquise à grands frais par Microsoft, n'y va pas par quatre chemins en déclarant que “le futur du code, c'est pas de code du tout”. 

Tandis que certains estiment que l'IA va tuer l'intérêt de l'enseignement du code et de la saisie de lignes de code à n'en plus finir, d'autres persistent à penser que ces compétences, et la culture numérique qui en découle, seront indispensables pour les générations à venir. Débat. 

Oui, l'intelligence artificielle rend l'enseignement du code inutile

“L'éducation a toujours les mauvais réflexes : en 2017, on veut généraliser l'apprentissage du code informatique de base au lieu d'apprendre aux enfants à raisonner sur l'information pour, notamment, dépister les ‘fake news'. C'est aussi décalé que de généraliser la sténo en 1970 au lieu d'apprendre aux enfants à rédiger (…) Les développeurs informatiques Bac+2 arriveront sur le marché du travail précisément au moment où le code informatique bas de gamme sera largement automatisé grâce à l'intelligence artificielle qui sera quasi gratuite (…) Codeur informatique bas de gamme sera un passeport pour Pôle emploi (…) Le codeur de l'avenir sera à la convergence de multiples savoirs. Droit, sécurité, gestion de la complexité, neurosciences : ce sera davantage un travail de polytechniciens passés par la Harvard Law School que d'amateurs bien intentionnés.” Autrement dit, seule la crème de la crème des développeurs s'en sortira, selon Laurent Alexandre, ancien fondateur de Doctissimo, neurobiologiste et auteur de La Guerre des intelligences (Éd. JC Lattès, extraits tirés des pages 165 à 167).

Non, l'intelligence artificielle ne remplacera pas l'enseignement du code

“Nous avons tort de considérer le code comme un métier d'ouvriers que l'on peut remplacer par de l'intelligence artificielle. Le code est une intelligence, une manière de réfléchir. C'est une façon de se former au numérique. C'est également le moyen de s'ouvrir à une nouvelle économie. C'est comme lorsque de grosses entreprises ont délocalisé dans des pays à main-d'œuvre moins chère. Elles ont perdu la main pendant des années sur le développement. Le métier de développeur web n'est pas quelque chose que l'on peut sous-traiter ou remplacer. Si une entreprise n'a pas en interne des personnes capables de coder, elle peut perdre en compétitivité. Tout le monde doit savoir le faire, d'autant plus avec les enjeux de sécurité. Il existe de très bonnes écoles en France qui forment de très bons développeurs. Nous avons une vraie qualité qui s'exporte, et c'est une très bonne chose. Il ne faut pas perdre ça”, selon Charlotte Bottemanne, Growth Manager de l'école Ironhack, spécialisée dans l'enseignement du développement web, interrogée par Les Numériques